O presente trabalho é uma produção baseada no relato de experiências de bolsistas Pibid, Subprojeto de Educação Física da
Universidade Federal de Goiás, Regional Jataí. Relaciona a prática docente à reflexão da busca pelo reconhecimento da disciplina como parte importante do currículo escolar, e analisa os planejamentos e metodologias usadas para o ensino da Educação Física, no sentido de repensar e inovar no espaço da escola. O eixo norteador de todo trabalho é a reflexão crítica e, especificamente neste semestre, enfocou-se o que é o planejamento, de onde ele parte, o que ele objetiva alcançar, e a sua
importância no processo de construção do conhecimento. Seguindo essa linha de pensamento, é possível refletir quanto à nossa prática de ensino/aprendizagem na escola, buscando estimular nossa auto-avaliação e a consequente análise de nossa prática docente. Esperamos, com isso, melhorar nossa atuação, as metodologias selecionadas e, por consequência, contribuir para mudar também a visão que a sociedade tem dessa área conhecimento. Esse estudo nos possibilitou compreender que a nossa prática pode
intervir e modificar a forma como a Educação Física é vista atualmente, e uma postura profissional comprometida pode mostrar à sociedade a relevância desses conhecimentos para a vida dos alunos. A metodologia apoia-se nos princípios da pesquisa-ação que nos permite estudar e vivenciar a relação que existe entre teoria e prática, organizar, planejar, executar e avaliar os pontos positivos e negativos da prática planejada, interferindo na realidade escolar. Concluímos que o Pibid tem nos
proporcionado experiências únicas e diferenciadas no processo de formação em que nos encontramos, pois oportunizou nossa inserção no meio escolar, o contato com os diferentes problemas desse espaço, e intermediou e deu suporte para que pudéssemos compreender de que maneira o planejamento influencia diretamente na definição da metodologia mais adequada e na adoção de postura profissional condizente com o meio escolar e com a docência. Palavras-chave: Pibid;
planejamento; Educação Física escolar.Autores
DOI:
//doi.org/10.5216/rir.v12i1.37126 Palavras-chave:
Pibid, Planejamento, Educação Física escolar. Resumo
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Biografia do Autor
Dyeinipher Stefanne Alves de Moura, Universidade Federal de Goiás
Acadêmico do Curso de Licenciatura em Educação Física
Marcos Aurélio do Carmo Alvarenga, Universidade Federal de Goiás
Acadêmico do Curso de Licenciatura em Educação Física
Elisângela Franco Freitas Gimenes, Secretaria Municipal de Educação de Jataí – GO
Professora da rede Municipal de ensino.
Referências
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Como Citar
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Elicpibid - 2º Encontro de Licenciaturas do Sudoeste Goiano Edição
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