PROJETO QUANTO MEDE?
TURMA: PRE II B MATUTINO
PRFESSORA: LIDIANE
PROBLEMA: Como medimos as coisas?
JUSTIFICATIVA: Na Educação Infantil as crianças buscam respostas para as suas curiosidades. Éimportante propor às mesmas, atividades que as façam encontrar essas respostas. O projeto “Quanto mede?” surgiu da afirmação de uma criança, falando que o pai da outra media “dois quilos de altura”, e o outro contestou que não, que ele “era o maior e media um quilo”. Sem dúvida é uma boa maneira de introduzir o trabalho com grandezas e medidas. Por isso buscou-se interagir com conceitos de medidas e grandezas convencionais e não convencionais, fazendo com que as crianças saibam o que será mensurado: o peso de um objeto, a capacidade de um recipiente, o comprimento de um espaço ou o tempo. Para atingir essas metas, o processo de aprendizagem fica mais completo quando o trabalho é iniciado com a valorização e o uso de métodos não usuais, já utilizados pelas crianças em situações cotidianas e em seguida, levando-as ao conhecimento de que cada medida tem o seu instrumento próprio e padrãoa ser utilizado.
CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
· DÚVIDAS:- Como o peso funciona?
- Que medida tem a classe toda?
- Quantos pesos eu tenho?
- Como se mede a altura?
· CERTEZAS:- O meu pai tem dois quilos de altura – ele é mais grande.
- Eu já sou grande, bato aqui (nariz) da minha irmã.
- Meu pai já é bem velho, ele tem 4 + 2.
- A gente mede com a régua.
OBJETIVO GERAL: Estudar as unidades de medidas utilizadas no dia a dia, a fim de compreender quais são e para que servem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Desenvolver a coordenação motora ampla e fina;
· Explorar e experimentar diferentes objetos e materiais;
· Expressar suas necessidades, desejos e sentimentos;
· Desenvolver o traçado de letras e números;
· Relacionar a ideia de números e quantidade;
· Descobrir e distinguir características semelhantes e diferentes, combinar, classificar e separar;
· Respeitar características pessoais relacionadas ao gênero, cultura, peso, estatura, cor a fim de promover o respeito a diversidade;
· Apropriar-se de noções de medida de comprimento, peso, volume e tempo.
CONTEÚDOS:
· IDENTIDADE E AUTONOMIA: Valores; Eu e o outro; Comunicação e Expressão de desejos e Sentimentos;
· MOVIMENTO: Sensações, Equilíbrio, Coordenação motora Ampla e Fina;
· MÚSICA: Expressão Corporal; Apreciação musical;
· ARTES VISUAIS: Exploração de diversos materiais, Observação e Exploração de imagens e objetos; Apreciação de obras de arte; Leitura de obras de arte;
· LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Relato de suas vivências, Observação e manuseio de Material Impresso, Contato com a Leitura e a escrita;
· NATUREZA E SOCIEDADE: Objeto e processo de transformação;
· MATEMÁTICA: Números, Contagem oral, Raciocínio lógico, Grandezas e medidas, Noções de tempo, Noções de espaço.
METODOLOGIA:
· Pesquisar sobre as formas de medidas;
· Fazer salto em distância e medir os centímetros;
· Trabalhar a letra da poesia “O Relógio” de Vinícius de Moraes;
· Cantar, dançar e ouvir músicas variadas de acordo com o tema;
· Ler histórias e pedir para que elas contem histórias sobre medidas e tamanhos;
· Realizar atividades de leitura e escrita, relacionadas com o tema;
· Realizar diariamente uma roda de conversa;
· Trabalhos com diferentes tipos de papel;
· Brincar com massinha de modelar, trabalhando tamanhos;
· Fazer gráficos de medida de altura e peso das crianças;
· Utilizar uma fita métrica e uma balança para registrar os pesos e as medidas;
· Fazer um relógio com ponteiros móveis;
· Trazer fita métrica, régua, trena, litros, relógio e calendário para as crianças manusearem e realizarem atividades.
CRONOGRAMA: 02 de Maio a 08 de junho.
AVALIAÇÃO: Far-se-á mediante:
· Participa de atividades que envolvem histórias, brincadeiras, jogos e canções;
· Expressa-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos;
· Demonstra motricidade fina (rasgar, modelar, picar, amassar, colar, dobrar, encaixar, empilhar);
· Manuseia com interesse materiais impressos como livros, revistas, etc., previamente apresentadas ao grupo;
· Reconhece e escreve letras, números e palavras;
· Valoriza atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;
· Explora e utiliza alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar, etc;
· Relaciona à ideia de número a quantidade correspondente;
· Utiliza instrumentos de medidas de comprimento, peso, volume e tempo, pela utilização de unidades convencionais;
· Faz comparações (leve/pesado,alto/baixo,mais/menos, quente/frio).