Como trabalhar o uso da comunicação para a resolução de problemas com crianças bem pequenas?

Preencha o quadro a seguir com situações de interação características do contexto da sala de aula de Educação Infantil. Para cada competência, nomeie oportunidades cotidianas para trabalhá-la nos diferentes grupos etários.

1

Os bebês (zero a 1 anos e 6 meses)

a

Empatia

b

Respeito às diferenças

c

Cooperação

d

Uso da comunicação para a resolução de problemas

2

A criança bem pequena (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

a

Empatia

b

Respeito às diferenças

c

Cooperação

d

Uso da comunicação para a resolução de problemas

3

A criança pequena (4 anos a 5 anos e 11 meses)

a

Empatia

b

Respeito às diferenças

c

Cooperação

d

Uso da comunicação para a resolução de problemas

19 resposta(s)

MÓDULO 2 | CONVIVER

SUMÁRIO

Atividade

Preencha os quadros a seguir com situações de interação possíveis no contexto da sala de aula de Educação Infantil. Descreva como trabalhar cada pilar nos diferentes grupos etários.

1-Os bebês (zero a 1 anos e 6 meses)

a) aprender a conhecer

Resposta: Aqui é importante usar recursos lúdicos que estimulem a memória, como desenhos divertidos e brincadeiras que associem uma coisa a outra

b) aprender a fazer

Resposta: Como são bebês , eles tem pouca coordenação motora, por isso é importante usar brinquedos pequenos, macios e que não possam ser desmontados.

c)Aprender a conviver

 Resposta: A socialização é que é o foco desse aprendizado, o simples contato com outros bebês e adultos é o suficiente.

d)Aprender a ser

Resposta: Novamente, a barreira da idade ainda é muito forte, então o que se pode fazer é ensinar o bebê a se identificar.

2)A criança bem pequena (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

a)Aprender a conhecer

Resposta: Incentivar o aluno na criação de resenhas e pesquisas bibliográficas.

b)Aprender a fazer

Resposta: Oferecer opções para a criança praticar a tomada de decisão.

c)Aprender a conviver

Resposta: Promover o fortalecimento da empatia.

d)Aprender a ser

Resposta: Evitar padrões de comportamento absolutos e incentivar a diversidade de personalidade.

3-A criança pequena (4 anos a 5 anos e 11 meses)

a)Aprender a conhecer

Resposta: Promover discussões sobre temas abordados nas aulas.

b)Aprender a fazer

Resposta: Deixar o aluno ser mediador do conhecimento, promovendo seminários

c)Aprender a conviver

Resposta: Atividades com funções voltadas para encarar a diversidade, tolerância e respeito ao próximo.

d)Aprender a ser

Resposta: Proporcionar debates críticos e conversas francas.

MÓDULO 2 | CONVIVER

SUMÁRIO

Atividade

Preencha os quadros a seguir com situações de interação possíveis no contexto da sala de aula de Educação Infantil. Descreva como trabalhar cada pilar nos diferentes grupos etários.

1-Os bebês (zero a 1 anos e 6 meses)

a) aprender a conhecer

Resposta: Aqui é importante usar recursos lúdicos que estimulem a memória, como desenhos divertidos e brincadeiras que associem uma coisa a outra

b) aprender a fazer

Resposta: Como são bebês , eles tem pouca coordenação motora, por isso é importante usar brinquedos pequenos, macios e que não possam ser desmontados.

c)Aprender a conviver

 Resposta: A socialização é que é o foco desse aprendizado, o simples contato com outros bebês e adultos é o suficiente.

d)Aprender a ser

Resposta: Novamente, a barreira da idade ainda é muito forte, então o que se pode fazer é ensinar o bebê a se identificar.

2)A criança bem pequena (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

a)Aprender a conhecer

Resposta: Incentivar o aluno na criação de resenhas e pesquisas bibliográficas.

b)Aprender a fazer

Resposta: Oferecer opções para a criança praticar a tomada de decisão.

c)Aprender a conviver

Resposta: Promover o fortalecimento da empatia.

d)Aprender a ser

Resposta: Evitar padrões de comportamento absolutos e incentivar a diversidade de personalidade.

3-A criança pequena (4 anos a 5 anos e 11 meses)

a)Aprender a conhecer

Resposta: Promover discussões sobre temas abordados nas aulas.

b)Aprender a fazer

Resposta: Deixar o aluno ser mediador do conhecimento, promovendo seminários

c)Aprender a conviver

Resposta: Atividades com funções voltadas para encarar a diversidade, tolerância e respeito ao próximo.

d)Aprender a ser

Resposta: Proporcionar debates críticos e conversas francas.

Os bebês (zero a 1 anos e 6 meses)

Empatia: Desde o início da vida, os pequenos demonstram a capacidade de perceber o outro, no entanto, o desenvolvimento da empatia na infância é algo que deve ser trabalhado e incentivado pela família e pela escola, desde muito cedo.

Respeito às diferenças: Percebe que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos; Perceberas possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Cooperação: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social. 

Uso da comunicação para a resolução de problemas:Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras; reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

A criança bem pequena (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Empatia: Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios;

Respeito às diferenças: Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças;

Cooperação: Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Uso da comunicação para a resolução de problemas: Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender, respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras, resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

A criança pequena (4 anos a 5 anos e 11 meses)

Empatia: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Respeito às diferenças: O convívio social é muito importante para que a criança entenda que o mundo não gira em torno dela. Conhecer novas pessoas, com ideias, hábitos e personalidades diferentes vai despertar o olhar da criança para o mundo ao seu redor ele vai entender que as diferenças existem e não são nenhum problema.

Cooperação:Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação, comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Uso da comunicação para a resolução de problemas:O diálogo é sempre a melhor saída. Seja nos momentos bons ou ruins, nos acertos ou nos erros. Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

Como Trabalhar uso da comunicação para a resolução de problemas?

Qual objetivo de trabalhar comunicação na Educação Infantil?

Como trabalhar cooperação com bebês de 0 a 1 ano e 6 meses?

Como trabalhar situações problemas de forma divertida?