Com os exercícios propostos a seguir, você pode avaliar seus conhecimentos sobre paralelos e meridianos, elementos que compõem o sistema de coordenadas geográficas. Publicado por: Rafaela Sousa Show
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Assinale a alternativa que apresenta a correta definição de paralelo: a) Distância em graus de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do Equador. b) Linha imaginária traçada verticalmente no sentido leste-oeste, circundando a Terra. c) Distância em graus de qualquer ponto da superfície em relação ao Meridiano de Greenwich. d) Linha imaginária que circunda a Terra no sentido horizontal norte-sul. Assinale a alternativa que indica a definição correta de meridiano: a) Eixo imaginário que circunda a Terra verticalmente, variando no sentido leste-oeste. b) Eixo imaginário que circunda a Terra no sentido norte-sul, variando de 0º a 90º. c) Distância em graus de qualquer ponto da superfície em relação ao Meridiano de Greenwich. d) Distância em graus de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do Equador. (UFMT) "Linhas imaginárias traçadas de polo a polo, atravessando perpendicularmente a linha do Equador." O texto apresenta o conceito de: a) Latitudes b) Longitudes c) Paralelos d) Meridianos e) Círculos polares Sobre paralelos, meridianos e sistema de coordenadas geográficas, assinale V para as proposições verdadeiras e F para as proposições falsas: I. Existem paralelos especiais, como a Linha do Equador, os quais possuem igual distância entre um polo e outro. Tudo que está acima desse paralelo é Hemisfério Norte, e tudo que está abaixo é Hemisfério Sul. II. Existem importantes meridianos, como o Trópico de Câncer e o Trópico de Capricórnio. III. Os meridianos representam linhas imaginárias que variam no sentido norte-sul de 0° a 90°. IV. O Meridiano de Greenwich divide a Terra no sentido vertical, dando origem aos Hemisférios Ocidental e Oriental. Assinale a alternativa correta: a) FVFV b) FVFF c) VFFV d) VVFF respostas LETRA D Paralelos são eixos imaginários que circundam a Terra no sentido norte-sul, variando de 0º a 90º. Voltar a questão LETRA A Meridianos são eixos ou linhas imaginárias que circundam verticalmente a Terra, variando de 0° a 180°. Voltar a questão LETRA C I. Verdadeira II. Falsa: Trópico de Câncer e Trópico de Capricórnio são paralelos. III. Falsa: Os meridianos variam no sentido leste-oeste de 0° a 180º. IV. Verdadeira Voltar a questão Leia o artigo relacionado a este exercício e esclareça suas dúvidas ConteúdosEste plano de aula discorre sobre as linhas geográficas imaginárias que circundam a Terra, e tem por objetivo refletir sobre as diversas representações do nosso planeta. Apresenta-nos o que são paralelos e os meridianos, distinguindo-os por meio da realização de exercícios de síntese, em que se propõe atividade de análise, localização e nomeação dos continentes e de suas respectivas linhas geográficas imaginárias. Possibilita também compreender a importância da Linha do Equador e do Meridiano de Greenwich. Na finalização deste plano de aula, sugere-se a sistematização e construção de um mapa, contendo todas as informações trabalhadas durante as aulas, além dos exercícios de fixação com resolução comentada. ● Introdução: como é nosso planeta? Objetivos● Refletir sobre as diversas representações existentes do nosso planeta; Ensine também:O que é cartografia? Os países mais extensos do mundo Palavras-chave:Linhas geográficas imaginárias. Paralelo. Meridiano. Latitude. Longitude. Coordenadas geográficas. Meridiano de Greenwich. Linha do Equador. Sugestão de aplicação para o ensino remoto:As sugestões a seguir estão organizadas em tópicos, com uma breve explicação de cada recurso. ● Jitsi Meet: É um sistema de código aberto e gratuito, com o objetivo de permitir a criação e implementação de soluções seguras para videoconferências via Internet, com áudio, discagem, gravação e transmissão simultânea.
Possui capacidade para até 200 pessoas, não há necessidade de criar uma conta, você poderá acessar por meio do seu navegador ou fazer o download do aplicativo usando um celular . ● Gravação de videoaula usando o Power Point: O PPT, já tão utilizado por nós professores para preparamos nossas aulas, também permite a gravação de uma narração para os slides, que tanto nos auxiliam na explanação dos conteúdos. É possível habilitar a função de vídeo enquanto grava, de forma que os alunos verão o professor em uma janelinha no canto direito da apresentação. Essa ferramenta é bem simples e eficaz (veja o guia). ● Envio de Podcast aos alunos: Podcast nada mais é do que um áudio gravado (como os gravados no WhatsApp, por exemplo). Podem ser utilizados para narrar uma história, para corrigir atividades, revisar ou aprofundar os conteúdos. Para tanto, sugiro o aplicativo Anchor, que pode ser baixado em seu celular, muito simples de utilizar. ● Plataforma Google Classroom: O Classroom permite que você crie uma sala de aula virtual. Esta ação irá gerar um código que será compartilhado com os alunos, para que acessem a sala. Neste ambiente virtual, o/a professor/a poderá criar postagens de avisos, textos, slides do PPT, conteúdos, links de vídeos, roteiros de estudos, atividades etc. É uma forma bem simples e eficaz de manter a comunicação com os alunos e postar as aulas gravadas, usando os recursos anteriormente mencionados. Confira outros recursos oferecidos pela Google, como a construção de formulários (Google Forms) para serem realizados pelos alunos. Sugerimos aulas com até 30 minutos de duração. Além disso, nem toda aula precisa gerar uma atividade avaliativa, para não sobrecarregar os alunos. As aulas virtuais também podem ser úteis para correção de exercícios e plantões de dúvidas. Previsão para aplicação:6 aulas (30 min./aula). Proposta de trabalho:Para cada uma das 6 etapas descritas nesse plano, sugerimos o agendamento prévio de uma aula síncrona on-line, para melhor interação com os alunos. Você pode, professor(a), organizar os conteúdos abaixo descritos em slides, imagens, mapas mentais, dentre tantas outras possibilidades, e apresentar aos alunos por meio do recurso do compartilhamento de tela do seu computador, oferecido pela plataforma sugerida (Jitsi Meet). Estimule os alunos a abrirem suas câmeras e a participarem da aula, utilizando o microfone ou o chat da plataforma. Ofereça um tempo para eles responderem às perguntas norteadoras, para que as aulas ocorram de forma expositiva dialogada. Ter uma sala de aula virtual, como o Google Sala de Aula, pode facilitar na transmissão de recados, fóruns de discussão, compartilhamento de materiais, agendamento das aulas e elaboração e entrega de atividades, como as previstas nas etapas 5 e 6 deste plano. Além de dar as instruções aos alunos durante a aula síncrona, você pode criar um link para a entrega da atividade e inserir suas instruções, pontuação e demais informações na aba “Atividades” da sala de aula virtual do Google. Os exercícios de fixação sugeridos na etapa 7 podem ser organizados num Google Formulário (que possibilita, inclusive, o cadastro do gabarito, para correção automática), com o link compartilhado com os alunos em uma atividade no Google sala de aula. 1ª Etapa: Sensibilização ꟷ análise de tirinha da MafaldaO(A) professor(a) deverá iniciar a aula retomando brevemente com os alunos os conceitos de território e representação – conceitos que já devem ter sido trabalhados em aulas anteriores. Após a introdução, será o momento do(a) professor(a) ajudar o aluno a compreender de forma mais clara os conceitos que serão desenvolvidos nas aulas. Com o intuito de estimular a participação, o(a) professor(a) deverá projetar, por meio do recurso de compartilhamento de tela do seu computador, a tirinha da Mafalda abaixo, e solicitar que os alunos a leiam com atenção. Em seguida, o(a) professor(a) deverá também realizar a leitura da tirinha com a sala. Tirinha da Mafalda. Acesso em: 14.07.2021. (crédito: reprodução/ Cageos.files)Após a leitura, o(a) professor(a) deverá realizar as seguintes perguntas aos alunos, buscando a identificação de alguns elementos geográficos: ● O que a Mafalda está olhando? Essas questões contribuirão para o(a) professor(a) resgatar e/ou inserir alguns conhecimentos relativos aos pontos cardeais, a representação do planeta Terra e a diferença entre planisfério e globo. O(A) professor(a) deverá aproveitar este momento da aula para retomar que o globo terrestre é a representação do planeta Terra. Para finalizar esta etapa, o(a) professor(a) deve reforçar que a Mafalda ficou preocupada, ao observar o globo terrestre, pois pensou que poderia estar de cabeça para baixo, sendo necessário explicar para os alunos o porquê dessa preocupação não fazer sentido. Espera-se que surjam muitos questionamentos por parte dos alunos, por isso o(a) professor(a) deve aproveitar o momento para aprofundar as discussões. 2ª Etapa: Introdução ꟷ como é nosso planeta?Nesta etapa o(a) professor(a) deverá projetar o planisfério abaixo, utilizando o recurso do compartilhamento de tela do seu computador, e perguntar aos alunos: ● Nosso planeta é exatamente assim? O(A) professor(a) deverá explicar para os alunos o que são as linhas imaginárias e os motivos pelos quais elas foram criadas para dividir o planeta Terra. Deve-se explicar também que o principal objetivo é contribuir com a localização de determinados lugares no espaço geográfico. Deste modo, o(a) professor(a) deverá mencionar que as linhas imaginárias são divididas entre paralelos e meridianos. 3ª Etapa: Os paralelosNesta etapa, o(a) professor(a) deverá projetar, por meio do recurso do compartilhamento de tela do seu computador, as imagens abaixo: Hemisférios Norte e Sul. Acesso em: 17/07/2021 (crédito: reprodução/ Pinterest)Após a projeção, o(a) professor(a) deverá indicar a localização dos paralelos juntamente com os alunos. O primeiro paralelo que deverá ser identificado é a Linha do Equador. Deve-se explicar que ela é representada por uma linha imaginária, ou seja, um traço no sentido horizontal, que divide o planeta em dois hemisférios: o hemisfério Norte e o hemisfério Sul. ● Trópico de Câncer (latitude de 23º27’N); Linha do Equador e paralelos. Acesso em: 17/07/2021. (crédito: reprodução/ Estudo Prático ) O(A) professor(a) deverá explicar que os paralelos não foram definidos de forma aleatória e que, além de auxiliar na localização, representam: ● Trópico de Câncer: linha que indica o limite máximo em que os raios solares incidem verticalmente sobre a Terra, durante os solstícios no Hemisfério Norte. 4ª Etapa: O Meridiano de GreenwichContinuando a explicação sobre as linhas imaginárias, o(a) professor(a) deverá projetar, utilizando o recurso do compartilhamento de tela do seu computador, a imagem abaixo: Hemisférios ocidental e oriental. Acesso em: 18/07/2021 (crédito: reprodução/ E-educação) Após a projeção, o(a) professor(a) deverá localizar o Meridiano de Greenwich e explicar que esta linha imaginária, traçada no sentido vertical, divide o planeta em dois hemisférios, sendo eles: o hemisfério ocidental e o hemisfério oriental. Outros Meridianos: Deve-se aproveitar a imagem acima para explicar também a existência dos outros meridianos, deixando claro aos alunos que eles são as linhas que cruzam o globo verticalmente, passando longitudinalmente pelo centro da Terra e pelos polos terrestres. O(A) professor(a), utilizando-se da imagem abaixo, deverá explicar que o Meridiano de Greenwich é o meridiano central e, por isso, é considerado como o meridiano de 0º de longitude, de forma que os demais meridianos somam 180º para Leste e 180º para Oeste, completando os 360º da circunferência terrestre. Meridianos (crédito: reprodução/ Estudo Prático)O(A) professor(a) pode exemplificar a importância da existência dos meridianos por meio do planisfério abaixo, iniciando uma breve explicação sobre a divisão do fuso horário. Planisfério. Acesso em 19/07/2021 (crédito: reprodução/ Atlas Escolar)Para enfatizar a divisão dos hemisférios e não restarem dúvidas, deve-se projetar também a imagem abaixo e retomar a localização da Linha do Equador e da divisão dos hemisférios Norte e Sul, bem como do Meridiano de Greenwich e da divisão dos hemisférios entre Ocidental e Oriental. Linhas geográficas imaginárias. Acesso em: 18/07/2021 (crédito: reprodução/ EstudoKids)Textos baseados nas sugestões de leitura elencada em “Materiais relacionados”. 5ª Etapa: Exercícios de sínteseO(A) professor(a) deverá projetar o mapa abaixo. Parte A) Localizar e nomear os paralelos e o meridiano. A atividade consiste em fazer com que os alunos localizem e nomeiem os paralelos e o meridiano que foram estudados durante a aula. Parte B) Localizar os continentes e suas linhas imaginárias. A atividade consiste em fazer com que os alunos identifiquem quais são os continentes e quais são as linhas imaginárias que os perpassam. Observação: Essas atividades podem ser realizadas tanto de forma oral e coletiva, utilizando a projeção da imagem, quanto por meio de registro individual no caderno (os alunos podem enviar foto da atividade feita no caderno no link da atividade no Google Sala de Aula da turma, ficando esse formato a critério do(a) professor(a), de acordo com a turma, a dinâmica e aprofundamento que entende ser adequado. 6ª Etapa: Sistematização ꟷ construir e localizar as informações no mapaNesta
atividade, sugerimos que o(a) professor(a) solicite aos alunos que façam um mapa com todos os elementos trabalhados nas aulas. O(A) professor(a) deve solicitar que os alunos desenhem o mapa e depois façam o preenchimento das informações. Os alunos deverão localizar no mapa todas as informações a seguir: ● Faça o desenho de uma esfera, representando o planeta Terra; As imagens abaixo poderão ser projetadas, utilizando o recurso do compartilhamento de tela do seu computador, no momento da correção da atividade. Acesso em: 18/07/2021. (crédito: reprodução/ Estudo Kids)Acesso em: 18/07/2021 (crédito: reprodução/ Estudo Kids)7ª Etapa: Exercícios de FixaçãoSugere-se, a aplicação de algumas questões de fixação referentes à temática estudada, que deverão ser corrigidas e comentadas pelo(a) professor(a), a fim de sanar todas as dúvidas existentes. 1) Como é chamado o conjunto de linhas imaginárias que permitem localizar qualquer ponto da superfície terrestre? Resposta: Alternativa D. O conjunto de linhas imaginárias traçadas na superfície terrestre é chamado de coordenadas geográficas. Elas permitem a localização de qualquer ponto no espaço geográfico por meio de uma grade de coordenadas. 2) Como é chamada a distância entre um ponto da superfície terrestre e a Linha do Equador? Resposta: Alternativa A. A latitude é a medida entre a Linha do Equador e um determinado ponto da superfície terrestre. Ela pode variar de 0º a 90º, nas direções norte e sul. 3) Como é chamada a distância entre um ponto da superfície terrestre e o Meridiano de Greenwich? Resposta: Alternativa D. A longitude é a medida entre o Meridiano de Greenwich e um determinado ponto da superfície terrestre. Ela pode variar de 0º a 180º, nas direções leste e oeste. 4) As linhas imaginárias verticais que convergem para os polos do planeta são chamadas de: Resposta: Alternativa A. As linhas imaginárias verticais que perpassam toda a superfície do planeta até os polos são chamadas de meridianos. O principal meridiano é o de Greenwich. 5) As linhas imaginárias cujo plano é perpendicular ao eixo de rotação da Terra são chamadas de Resposta: Alternativa E. As linhas imaginárias horizontais perpendiculares ao eixo de rotação terrestre são chamadas de paralelos. O principal paralelo é a Linha do Equador. 6) Paralelos e meridianos são linhas imaginárias que se intercruzam na superfície terrestre. O principal paralelo e o principal meridiano do planeta são: Resposta: Alternativa E. O principal paralelo é a Linha do Equador, que possui 0º de latitude. Já o principal meridiano é o de Greenwich, que possui 0º de longitude. 7) (UFRGS 2017) Um grupo de exploradores está pesquisando em um sítio arqueológico, localizado nas coordenadas geográficas 0° e 120° L. Sobre a localização desse sítio, é correto afirmar que se encontra no Resposta: Alternativa B. Com base na coordenada apresentada na questão, infere-se que o ponto está situado na Linha do Equador (0º de latitude) e na porção leste do planeta (120º L de longitude). Desse modo, ele está localizado no continente asiático. 8) Assinale a alternativa que apresenta a correta definição de paralelo: Resposta: Alternativa D. Paralelos são eixos imaginários que circundam a Terra no sentido norte-sul, variando de 0º a 90º. 9) Assinale a alternativa que indica a definição correta de
meridiano: Resposta: Alternativa A. Meridianos são eixos ou linhas imaginárias que circundam verticalmente a Terra, variando de 0° a 180°. 10) Sobre paralelos, meridianos e sistema de coordenadas geográficas, assinale V para as proposições verdadeiras e F para as proposições falsas: I. Existem paralelos especiais, como a Linha do Equador, os quais possuem igual distância entre um polo e outro. Tudo que está acima desse paralelo é Hemisfério Norte, e tudo que está abaixo é Hemisfério Sul. Assinale a alternativa correta: Resposta: Alternativa C. I. Verdadeira Exercícios de 1 a 7. Exercícios de 8 a 10. Plano de aula elaborado pela prof.ª Drª Thaylizze Goes Nunes Pereira Materiais RelacionadosO(A) professor(a) poderá recordar os conceitos fundamentais por meio dos seguintes sites: ● FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. Localização do Brasil no mundo; Brasil Escola. Acesso em: 14.07.2021. ● POLON, Luana. Linha do Equador. Estudo Kids. Acesso em: 14.07.2021. ● POLON, Luana. Linha do Equador. Estudo Prático. Acesso em: 14.07.2021. ● MARQUES, Celi. Paralelos e Meridianos. Aprendendo Geografia. Acesso em: 14.07.2021. ● TRISTÃO, Isadora. Paralelos – O que são e para que servem no estudo da Terra? Conhecimento Científico. Acesso em: 14.07.2021. ● PENA, Rodolfo F. Alves. Paralelos e Meridianos. Escola Kids. Acesso em: 14.07.2021. ● Toda Matéria. Meridiano de Greenwich. Acesso em: 14.07.2021. ● PENA, Rodolfo F. Alves. Paralelos e Meridianos. Brasil Escola. Acesso em: 1.07.2021. ● PENA, Rodolfo F. Alves. Paralelos e Meridianos. Mundo Educação. Acesso em: 14.07.2021. O(A) professor(a) poderá também aprofundar o conteúdo através dos seguintes sites: ● PEREIRA, T. G. N. O conceito de território. Acesso em: 13.07.2021. ● IBGE. Atlas Escolar. Acesso em: 14.07.2021. ● ARENA, Diego. Visitando o Meridiano de Greenwich em Londres. Uma viagem diferente. Acesso em: 17.07.2021. ● O que é Cartografia? Coordenadas geográficas. Acesso em: 17.07.2021. ● Cotidiano Geográfico. Atividades optativas – Paralelos e Meridianos: as ilustres linhas imaginárias. Acesso em: 18.07.2021. Como se chamam as linhas imaginárias traçadas horizontalmente sobre o planeta ou perpendiculares ao eixo de rotação terrestre?Os paralelos são, pois, linhas imaginárias dispostas sobre o eixo do globo terrestre no sentido horizontal, formando círculos que são maiores na parte central, entre o norte e o sul, e menores nas proximidades dos polos. Como são chamadas as linhas imaginárias traçadas horizontalmente ao eixo principal da Terra no sentido lesteTrata-se, portanto, de círculos ou semicírculos que circundam a Terra nos sentidos norte-sul e leste-oeste. Os paralelos são os eixos que circundam imaginariamente o planeta no sentido horizontal. A partir deles, são medidas, em graus, as latitudes, que variam de -90º a 0º para o sul e de 0º a 90º para o norte. Como se chamam as linhas imaginárias traçadas de forma horizontal e vertical no planeta?Os Paralelos e Meridianos correspondem às linhas imaginárias do globo terrestre. Assim, enquanto os paralelos são as linhas traçadas horizontalmente, os meridianos representam as linhas verticais. Essas linhas cumprem a função de facilitar a localização no globo terrestre (geolocalização). Qual o nome da linha imaginária que aparece na horizontal e divide o planeta ao meio originando os hemisférios Norte e sul?A Linha do Equador é uma linha imaginária que divide o planeta em Hemisfério Norte e Hemisfério Sul. Corresponde ao paralelo de 0º de latitude. São linhas imaginárias traçadas horizontalmente sobre o planeta?Os paralelos são os eixos que circundam imaginariamente o planeta no sentido horizontal. A partir deles, são medidas, em graus, as latitudes, que variam de -90º a 0º para o sul e de 0º a 90º para o norte.
Como são chamadas as linhas imaginárias traçadas na vertical?As linhas verticais que vão do polo Norte ao polo Sul recebem o nome de MERIDIANOS. O meridiano de valor zero, também chamado de MERIDIANO DE GREENWICH, divide o planeta em duas regiões: LESTE à direta e OESTE, à esquerda.
São as linhas imaginárias traçadas verticalmente e horizontalmente?Os paralelos e meridianos são as linhas imaginárias traçadas ao longo da Terra, utilizadas em muitas funções cartográficas, principalmente no estabelecimento das coordenadas geográficas. Essas linhas são traçadas sobre o globo terrestre no sentido horizontal e vertical.
O que são as linhas imaginárias da Terra?Os paralelos são linhas imaginárias que circulam a Terra no sentido leste–oeste. Paralelos e meridianos são definidos por suas dimensões de latitude e longitude, respectivamente. Os paralelos nos indicam a latitude, que é a distância, em graus, da linha do Equador até o paralelo de um determinado lugar.
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