Em uma escola que apresenta altos índices de reprovação

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Avaliação: AV PLANEJAMENTO ESCOLAR
Tipo de Avaliação: AV
Professor:
DALTA BARRETO MOTTA
Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 0        Data: 14/11/2014 
 1a Questão (Ref.: 201202627276) Pontos: 0,5  / 0,5
Segundo Duarte (1996) a prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início do processo educativo. Desta forma podemos afirmar que: 
 Todos os saberes sociais são assimiláveis pelos alunos no espaço e tempos escolares.
 Existem saberes que, quando socializados, correm o risco de inviabilizar a formação humana.
 Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
  A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar.
 O professor transforma apenas o material sobre o qual opera.
 2a Questão (Ref.: 201202499703) Pontos: 0,5  / 0,5
De acordo com Vasconcellos(1999) "o projeto político pedagógico é um caminho de consolidação da autonomia da escola". Para o autor é correto afirmar que: 
 Reforçou a idéia de omissão por parte da sociedade
 Está havendo descompromisso do Estado
 Provocaram transferência de responsabilidades
 As escolas passam a ser responsáveis pelo seu sucesso ou fracasso
 As escolas não tem mais compromisso nem com o Estado e nem com a sociedade 
 3a Questão (Ref.: 201202627280) Pontos: 0,0  / 0,5
(ENADE 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir
.I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - Aparticipação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS: 
  I, II e IV
  I, II, III e IV
 II e III
 II e IV
 I e II
 4a Questão (Ref.: 201202483172) Pontos: 0,5  / 0,5
Qual modelo de planejamento valoriza a coletividade, os diferentes sujeitos políticos envolvidos, a realidade concreta e as relações de poder existente? 
 Planejamento Operacional
 Planejamento Estratégico
Planejamento Técnico
Planejamento Administrativo
 Planejamento Participativo
 5a Questão (Ref.: 201202499219) Pontos: 0,5  / 0,5 
Quais etapas organizadas são necessárias à construção do planejamento escolar?
 Metas, objetivos e propostas
 Execução , diagnostico e avaliação
 Planos, programas e planejamentos
 Execução , elaboração e avaliação
  Elaboração, execução e avaliação
 6a Questão (Ref.: 201202490849) Pontos: 0,5  / 0,5
Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e às experiências cooperativas do trabalho coletivo, capazes de interferir criticamente na realidade, para transformá-la, é indispensável que a escola escolha uma projeto político-pedagógico que: 
  se diferencie dos modelos convencionais, os quais foram influenciados por correntes psicológicas e filosóficas ancoradas em concepções dominantes
 prepare as pessoas para serem vencedoras em suas profissões e ganhem muito dinheiro.
 se paute em conceitos clássicos, considerados científicos, e pertinentes à formação para o mercado.
 valorize uma prática pedagógica rígida e passível de ser bem programada e acompanhada.
 se oriente pela análise dos aspectos importantes para a capacitação dos indivíduos na escolha das profissões.
 7a Questão (Ref.: 201202491982) Pontos: 0,0  / 1,0
O processo de planejamento de ensino, bem como seu desdobramento em elaborar, vivenciar, acompanhar e avaliar planos, é o próprio espaço da prática pedagógica. Sobre este processo é correto afirmar: 
I- O Plano de Ensino, sendo um instrumento orientador do trabalho docente, exige preparo técnico para sua elaboração. Nesse sentido, sua elaboração é tarefa da orientação pedagógica da escola, que é quem tem a competência técnica para tal.
II- Elaborar, executar e avaliar Planos de Ensino exige que o professor tenha competência técnica e clareza política da função da educação escolar na sociedade e do valor dos conteúdos, como meios para a formação dos alunos como cidadãos.
III- A articulação entre objetivos de aprendizagem, conteúdos, métodos, técnicas de ensino, recursos de ensino e avaliação da aprendizagem, constitui exigência básica no processo de elaboração de planos de ensino.
IV- No trabalho de orientação pedagógica visando à elaboração de planos, deve-se padronizar os planos em formulários, diagramados em colunas e descrevendo as mudanças comportamentais desejadas dos alunos, dando uniformidade ao processo de planejamento.
O correto está somente em: 
  I e IV.
 I, II e IV
  II e III.
 I e III.
 I e V.
 8a Questão (Ref.: 201202489212) Pontos: 1,5  / 1,5
A diretora da escola pública em que você trabalha foi orientada pelo órgão central a reformular o Projeto Plítico Pedagógico da escola utilizando-se do planejamento participativo. Muito preocupada com a reação de sua equipe e o diálogo entre eles e os demais funcionários da escola, ela realizou uma reunião com os professores e com base nas idéias de Padilha no livro "Planejamento Dialógico: como construir o projeto político pedagógico",  propos a seguinte situação:
Lendo o trecho abaixo apresente 3 argumentos que nos ajudem a sensibilizar a todos para a participação na reformulação de nosso projeto político pedagógico.
"A atividade de planejar a atividade educativa não se restringe à reflexão a respeito dos problemas educacionais. Ela implica uma visão e análise amplas de mundo e da sociedade. É necessário resgatar também a dimensão pedagógica do planejamento como uma atividade que propicia a aglutinação em torno da escola, dos diferentes segmentos escolares, superando a prática taylorista de planejamento segundo a qual quem planeja não executa, quem decide não faz e quem faz não decide" (Padilha, 2001. Cortez, p. 67). 
Resposta: 1 - Participando da elaboração do PPP, todos os profissionais envolvidos, terão autoridade para retrasnfomar, reivindicar, e reescrever tal documento, todo e qualquer momento que julgar necessário, pois , ele como co-autor do documento vai se sentir motivado a realizar tais ações. 2 - Ao participar da elaboração do PPP, ele provorá para a sociedade e para si, que está verdadeiramente engajado na profissãoq que escolheu, não acomodou-se e nem vai, pois participar da elaboração desse importante documento, é antes de tudo, parte do que ele é como cidadão ativo, em busca do aprimoramento educacional. 3 - Essa ação faz com que o profissional se fortaleça dentro da escola e da comunidade, faz dele visível, não só como professor (ou como diretor, coordenador, cozinheiro...), mas como pessoa que acredita naquilo que faz, é capaz de ouvir, planejar, respeitar, se impor, ser colaborativo, fiel e completo... 
Gabarito: Ressaltar o valor da participação ampla e democrática para a construção da identidade da escola e valorização da cultura da comunidade onde a escola se insere. O projeto quando é feito com a participação de todos permite a realização das ações previstas para a transformação da realidade e melhoria das condições de ensino. O planejamento deve ser voltado para as necessidades pedagógicas e não apenas administrativas da escola. A aprendizagem do aluno deve ser considerada como essencial ao trabalho de todos.

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