Qual objetivo de trabalhar tamanhos na Educação Infantil?

PROJETO QUANTO MEDE?

TURMA: PRE II B MATUTINO

PRFESSORA: LIDIANE 

PROBLEMA: Como medimos as coisas?

JUSTIFICATIVA: Na Educação Infantil as crianças buscam respostas para as suas curiosidades. Éimportante propor às mesmas, atividades que as façam encontrar essas respostas.  O projeto “Quanto mede?” surgiu da afirmação de uma criança, falando que o pai da outra media “dois quilos de altura”, e o outro contestou que não, que ele “era o maior e media um quilo”.   Sem dúvida é uma boa maneira de introduzir o trabalho com grandezas e medidas. Por isso buscou-se interagir com conceitos de medidas e grandezas convencionais e não convencionais, fazendo com que as crianças saibam o que será mensurado: o peso de um objeto, a capacidade de um recipiente, o comprimento de um espaço ou o tempo. Para atingir essas metas, o processo de aprendizagem fica mais completo quando o trabalho é iniciado com a valorização e o uso de métodos não usuais, já utilizados pelas crianças em situações cotidianas e em seguida, levando-as ao conhecimento de que cada medida tem o seu instrumento próprio e padrãoa ser utilizado.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

·         DÚVIDAS:- Como o peso funciona?

                                 - Que medida tem a classe toda?

                                 - Quantos pesos eu tenho?

                                 - Como se mede a altura?

·         CERTEZAS:- O meu pai tem dois quilos de altura – ele é mais grande.

                    - Eu já sou grande, bato aqui (nariz) da minha irmã.

                    - Meu pai já é bem velho, ele tem 4 + 2.

                    - A gente mede com a régua. 

OBJETIVO GERAL: Estudar as unidades de medidas utilizadas no dia a dia, a fim de compreender quais são e para que servem. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Desenvolver a coordenação motora ampla e fina;

·         Explorar e experimentar diferentes objetos e materiais;

·         Expressar suas necessidades, desejos e sentimentos;

·         Desenvolver o traçado de letras e números;

·         Relacionar a ideia de números e quantidade;

·         Descobrir e distinguir características semelhantes e diferentes, combinar, classificar e separar;

·         Respeitar características pessoais relacionadas ao gênero, cultura, peso, estatura, cor a fim de promover o respeito a diversidade;

·         Apropriar-se de noções de medida de comprimento, peso, volume e tempo. 

CONTEÚDOS:

·         IDENTIDADE E AUTONOMIA: Valores; Eu e o outro; Comunicação e Expressão de desejos e Sentimentos;

·         MOVIMENTO: Sensações, Equilíbrio, Coordenação motora Ampla e Fina;

·         MÚSICA: Expressão Corporal; Apreciação musical;

·         ARTES VISUAIS: Exploração de diversos materiais, Observação e Exploração de imagens e objetos; Apreciação de obras de arte; Leitura de obras de arte;

·         LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Relato de suas vivências, Observação e manuseio de Material Impresso, Contato com a Leitura e a escrita;

·         NATUREZA E SOCIEDADE: Objeto e processo de transformação;

·         MATEMÁTICA: Números, Contagem oral, Raciocínio lógico, Grandezas e medidas, Noções de tempo, Noções de espaço. 

METODOLOGIA:

·         Pesquisar sobre as formas de medidas;

·         Fazer salto em distância e medir os centímetros;

·         Trabalhar a letra da poesia “O Relógio” de Vinícius de Moraes;

·         Cantar, dançar e ouvir músicas variadas de acordo com o tema;

·         Ler histórias e pedir para que elas contem histórias sobre medidas e tamanhos;

·         Realizar atividades de leitura e escrita, relacionadas com o tema;

·         Realizar diariamente uma roda de conversa;

·         Trabalhos com diferentes tipos de papel;

·         Brincar com massinha de modelar, trabalhando tamanhos;

·         Fazer gráficos de medida de altura e peso das crianças;

·         Utilizar uma fita métrica e uma balança para registrar os pesos e as medidas;

·         Fazer um relógio com ponteiros móveis;

·         Trazer fita métrica, régua, trena, litros, relógio e calendário para as crianças manusearem e realizarem atividades.

CRONOGRAMA: 02 de Maio a 08 de junho.

AVALIAÇÃO: Far-se-á mediante:

·         Participa de atividades que envolvem histórias, brincadeiras, jogos e canções;

·         Expressa-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos;

·         Demonstra motricidade fina (rasgar, modelar, picar, amassar, colar, dobrar, encaixar, empilhar);

·         Manuseia com interesse materiais impressos como livros, revistas, etc., previamente apresentadas ao grupo;

·         Reconhece e escreve letras, números e palavras;

·         Valoriza atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;

·         Explora e utiliza alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar, etc;

·         Relaciona à ideia de número a quantidade correspondente;

·         Utiliza instrumentos de medidas de comprimento, peso, volume e tempo, pela utilização de unidades convencionais;

·         Faz comparações (leve/pesado,alto/baixo,mais/menos, quente/frio).

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