Diário de Bordo Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Profissional e Tecnológica

Q: Quais são as formas possíveis de educação profissional e tecnológica segundo a Lei 11741 08?

§ 2o A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos: I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II – de educação profissional técnica de nível médio; III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

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O que são Diretrizes Curriculares Nacionais para educação profissional e tecnológica?
Quais são os princípios da educação profissional e tecnológica?
Quais são as formas possíveis de educação profissional e tecnológica segundo a Lei 11741 08?
O que trata Art 4º A educação profissional e tecnológica?

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O que é COMPETÊNCIA?
OBS: Qualquer frase com três palavras q vc copiar e colar será considerada certa pelo sistema.
O que é CONHECIMENTO?
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O que é TAYLORISTA?
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O que é FORDISTA?
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O que é TOYOTISTA?
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Assista ao filme: Charles Chaplin – TEMPOS MODERNOS (Tempo 1 hora e 30min.)
R: D - A estagnação do pensamento
No Filme Another Brick In The Wall – Pink Floyd, identificamos uma perspectiva de formação para o mercado de trabalho. Essa perspectiva provoca no estudante (Assinale a única alternativa incorreta):
R: D - Fragmentação do conhecimento
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Faça um Diário de Bordo sobre cada um deles, à medida que for lendo.
1- Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
Acesse: http://portal.mec.gov.br/docman/novembro-2018-pdf/102481-rceb003-18/file
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2 - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Profissional e Tecnológica
Acesse: https://www.in.gov.br/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-1-de-5-de-janeiro-de-2021-297767578
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3 - Base Nacional Comum Curricular – BNCC
Acesse: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
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4 - Referenciais Curriculares para Elaboração de Itinerários Formativos
Acesse: https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/70268199
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5 - Guia para Implementação do Novo Ensino Médio
Acesse: https://anec.org.br/wp-content/uploads/2021/04/Guia-de-implantacao-do-Novo-Ensino-Medio.pdf
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1 - De acordo com os vídeos, identifique a arquitetura do Novo Ensino Médio que corresponde a nova perspectiva de formação na BNCC:
R: C Formação Geral Básica e Itinerários Formativos
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Indique aproximações entre as competências de Perrenoud e da BNCC, analisando pelo menos duas competências.
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Observe as seguintes competências gerais e, a partir delas, imagine como você desenvolveria um planejamento interdisciplinar com temática de objeto de estudo da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Escreva suas ideias no Diário de Bordo.
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Em sua percepção, a Competência 9 de Philippe Perrenoud se relaciona com qual das Competências Gerais do Ensino Médio da BNCC?
R: A - 9. Empatia e cooperação.
Em sua percepção, a Competência 1 de Jacques Delors se relaciona com qual dos Eixos Estruturantes do Ensino Médio dos Itinerários Formativos?
R: A - Investigação científica.
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Visualize a imagem, a seguir, e a partir das situações-problema consideradas na formação dos nossos estudantes, identifique aspectos de aproximação entre a escultura “Self Made Man” e a BNCC:
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Observe os aspectos que caracterizam a Formação Básica na BNCC. Quando se fala em protagonismo, autonomia, soluções de problemas e as 10 competências, quais se aproximam na lógica da pedagogia histórico-crítica? Escreva, no Diário de Bordo, os comentários a respeito dessa relação.
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Leia as 10 Competências da Formação Básica da BNCC e realize as aproximações com as competências do Arco de Maguerez, nos Diários de Bordo, a seguir:
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Pesquise os conceitos e escreva suas definições no Diário de Bordo, a seguir:
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Identifique a alternativa que mostra corretamente a lógica das competências da pedagogia histórico-crítica de João Luiz Gasparin sobre o tópico V – Prática Social: Nova proposta de ação.
R: A - Novo olhar sobre as situações problemas com apresentação das soluções.
Dentre as alternativas abaixo, identifique qual delas não faz parte dos conceitos do Arco de Marquerez:
R: A - em preocupação com a realidade.

O que são Diretrizes Curriculares Nacionais para educação profissional e tecnológica?

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio vigentes correspondem ao conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos Sistemas de Ensino e pelas Instituições de Ensino Públicas e Privadas, na organização, planejamento, desenvolvimento e avaliação da ...

Quais são os princípios da educação profissional e tecnológica?

2º: a Educação Profissional e Técnica observará as seguintes premissas: I - Articulação de esforços das áreas da educação, do trabalho e emprego, e da ciência e tecnologia. II - A centralidade do trabalho como princípio educativo e III - A indissociabilidade entre teoria e prática.

Quais são as formas possíveis de educação profissional e tecnológica segundo a Lei 11741 08?

§ 2^o A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos: I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II – de educação profissional técnica de nível médio; III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

O que trata Art 4º A educação profissional e tecnológica?

4º A Educação Profissional Técnica de Nível Médio, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, articula-se com o Ensino Médio e suas diferentes modalidades, incluindo a Educação de Jovens e Adultos (EJA), e com as dimensões do trabalho, da tecnologia, da ciência e da cultura. Parágrafo único.