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" ...é importante valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis, nos diversos ambientes educativos (bibliotecas, pátio, praças, parques, museus, arquivos, entre outros). Essa abordagem privilegia o trabalho de campo, as entrevistas, a observação, o desenvolvimento de análises e de argumentações, de modo a potencializar descobertas e estimular o pensamento criativo e crítico. É nessa fase que os alunos começam a desenvolver procedimentos de investigação em Ciências Humanas, como a pesquisa sobre diferentes fontes documentais, a observação e o registro – de paisagens, fatos, acontecimentos e depoimentos – e o estabelecimento de comparações. Esses procedimentos são fundamentais para que compreendam a si mesmos e àqueles que estão em seu entorno, suas histórias de vida e as diferenças dos grupos sociais com os quais se relacionam. O processo de aprendizagem deve levar em conta, de forma progressiva, a escola, a comunidade, o Estado e o país. É importante também que os alunos percebam as relações com o ambiente e a ação dos seres humanos com o mundo que os cerca, refletindo sobre os significados dessas relações.Nesse período, o desenvolvimento da capacidade de observação e de compreensão dos componentes da paisagem contribui para a articulação do espaço vivido com o tempo vivido. O vivido é aqui considerado como espaço biográfico, que se relaciona com as experiências dos alunos em seus lugares de vivência." VEJA AINDA: BNCC ARTES Nesta publicação deixaremos listadas 7 as
competências específicas de Geografia para o Ensino Fundamental bem como as habilidades descritas pela BNCC para esta disciplina.
Geografia: Habilidades 2° ano BNCCUnidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo Objetos de conhecimento: Convivência e interações entre pessoas na comunidade Riscos e cuidados nos meios de transporte e de comunicação Habilidades: (EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive. (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças. (EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável. Unidade temática:Conexões e escalas Objetos de conhecimento: Experiências da comunidade no tempo e no espaço Mudanças e permanências Habilidades: (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares. (EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos. Unidade temática:Mundo do trabalho Objetos de conhecimento: Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes Habilidades: (EF02GE06) Relacionar
o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.). Unidade temática: Formas de representação e pensamento espacial Objetos de conhecimento: Localização, orientação e representação espacial Habilidades: (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida Objetos de conhecimento: Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade Quais são as competências de Geografia nas séries iniciais do ensino fundamental?Localização, orientação e representação espacial Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
Quais são as competências gerais do ensino fundamental?Na BNCC, cada Competências Geral é definida como ” a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Quais competências são desenvolvidas no aluno no ensino de história e Geografia?“História, assim como a Geografia, leva os alunos à reflexão, refletir muito sobre seu espaço, entender de que forma ele atua na sociedade, de que forma ele passa a atuar. É extremamente importante pois leva o indivíduo a ser mais crítico, pensar sobre seu espaço, refletir sobre este espaço.”
Quais são os componentes curriculares de Geografia?O componente curricular Geografia apresenta seus objetivos tendo como referência as quatro dimensões formadoras: O sujeito e o Mundo; O lugar e o Mundo; As Linguagens e o Mundo e as Responsabilidades e o mundo. Em todos os anos do Ensino Fundamental e Médio os objetivos são organizados a partir dessas dimensões.
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