Qual a diferença entre aula pratica e teorica

Qual é melhor para o rendimento do aluno?

Os alunos costumam adorar as aulas práticas, pois fogem da rotina das aulas teóricas. Mas as duas formas de ensinar estão completamente aliadas para o bom aprendizado do aluno, pois o que se aprende em teoria, precisa ser explorado e estudado na prática para facilitar e estimular a compreensão da disciplina.

A área da saúde, por exemplo, necessita de diversas aulas práticas para que os alunos consigam levar todo o aprendizado da sala de aula para os futuros atendimentos. Por isso, existem laboratórios específicos para cada curso, com ambientes práticos, equipamentos modernos e instrumentos que viabilizam um aprendizado completo e ilustrado, sempre com orientação e supervisão dos professores.

Os laboratórios simulam um ambiente profissional, o que garante aos alunos o contato com ferramentas e técnicas modernas induzindo a formação de profissionais atualizados, capacitados, com autonomia e confiança principalmente para realização de estágios e posteriormente para a carreira profissional.

Os docentes e discentes da área da saúde que desenvolvem ás práticas nos laboratórios tem como normas a utilização de equipamentos de proteção individual, como luvas, máscaras, aventais, sendo uso obrigatório jaleco e sapato fechado. O ambiente possui também descartes apropriados de material contaminante, pérfuro-cortantes, proporcionando a adoção de procedimentos correspondentes às boas práticas de segurança.

Mas se engana quem pensa que é só os cursos da área da saúde que precisam de laboratórios. Os cursos de exatas, principalmente as graduações em Engenharia, precisam de laboratórios e aulas práticas para aprimorarem os conhecimentos e visões.

Nos laboratórios, os alunos aprendem sobre os fenômenos relacionados à iluminação natural, trajetória solar, medição de iluminação e temperatura, avaliam as propriedades físicas, químicas, mecânicas e dos materiais e, conseguem desenvolver a observação, leitura e interpretação de projetos técnicos. Além disso, podem simular através de programas a construção e a otimização dos processos e desenvolver com grande habilidade as maquetes físicas de projetos.

Alguns cursos de humanas também precisam de aulas práticas, os laboratórios de informática, com softwares atualizados e bons computadores, são extremamente funcionais no aprendizado da prática. Esses cursos requerem ferramentas que facilitam a vida do profissional. Outro laboratório importante em Humanas é o Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ) aplicado exclusivamente para o curso de Direito, que tem por finalidade organizar, coordenar e supervisionar a realização do Estágio Supervisionado e outras atividades práticas, desenvolvidas pelos alunos com a orientação dos professores.

Por fim, percebemos que para ser um bom profissional, a qualidade dos laboratórios técnicos oferecidos pela instituição de ensino fazem toda diferença.

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Há diversos tipos de estratégias que um professor pode usar em sala de aula para levar adiante seu trabalho. Ao ministrar as aulas, o professor torna-se o protagonista, ou seja, torna-se o principal elemento de apoio ao aprendizado. Entretanto, cada aula se diferencia na forma como é preparada e, posteriormente, conduzida. Assim explica o professor Per Christian do Curso CPT de Aula Expositiva. 

— Colóquio

O colóquio é uma modalidade de apresentação verbal muito usada em congressos ou encontros técnicos e científicos, se diferenciando do Seminário por conta do seu menor grau de aprofundamento no tema. Isso ocorre devido ao tipo de público, nesse caso, constituído por não especialistas no assunto ou mesmo leigos.

— Seminário

Como o colóquio, o seminário é uma modalidade de apresentação muito comum em congressos ou  reuniões científicas, no qual um especialista discorre sobre um determinado tema de sua área de atuação, para uma plateia formada por especialistas.

A grande diferença para o colóquio, portanto, é a profundidade da abordagem. Enquanto no seminário, por ser voltado a especialistas, busca-se um aprofundamento do assunto; no colóquio, a abordagem é mais superficial, já que o público é leigo.

— Aula expositiva clássica

A aula expositiva clássica é a mais comum nas escolas de todos os níveis. Nesse tipo de aula, o professor discorre sobre determinado assunto durante algum tempo, sendo que a postura dos alunos é totalmente passiva.

— Aula dialogada (dialógica)

A aula expositiva dialogada, também chamada dialógica, é um tipo de aula onde o professor quebrará a postura passiva dos seus alunos, por meio da introdução de questionamentos a serem respondidos pelos alunos, dinamizando a atividade em sala de aula.

— Aula magistral

Na aula magistral, o professor, que geralmente é um especialista de renome, discorre sobre o tema proposto, oferecendo uma visão mais ampla sobre o assunto. Depois, o tema da aula será desenvolvido de forma mais detalhada em grupos menores, em um momento conduzido por monitores, ou mesmo, professores auxiliares do especialista.

— Aula de demonstração

A demonstração é um tipo de aula onde o professor, com o uso de equipamentos e outros materiais, inclusive experimentais, demonstra a operação, os efeitos ou mesmo uma lei científica. Ao mesmo tempo, o professor discorre sobre o tema, relacionando seus aspectos teóricos e práticos.

— Aula prática

A aula prática tem como principal característica o uso de equipamentos e materiais, com os quais os alunos fazem algum tipo de experiência sobre uma lei científica ou os efeitos dela, relacionando seus aspectos teóricos e práticos, sendo, por isso, uma metodologia de trabalho ativa.

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